Інтегрований урок

                   Інтегрований урок

                                              (природознавство)

Тема. Визначення відстані між містами за картою. (Інтегрую­ться теми з природознавства «Робота з картою» і математи­ки «Множення на круглі числа»).

Мета: навчити учнів користуватися фізичною картою, визна­чати за нею відстані між містами за допомогою масшта­бу, навчити множити усно та письмово на круглі числа, закріпити вміння записувати та читати багатозначні числа, уміння працювати з фізичною картою України; розвивати пам'ять, логічне мислення; виховувати любов до Батьків­щини, інтерес до навчання.

Обладнання: 1)фізична карта України; 2) карта півкуль; 3)атласи; 4) лінійки; 5) картки з задачами для роботи в парах.

Хід уроку

I.   Повідомлення теми уроку.

Слово вчителя: Сьогодні ми навчимося визначати від­стань між містами за допомогою карти і масштабу, від­шукувати на карті різні міста, найвищі гори, закріпимо написання багатозначних чисел і навчимося множити письмово й усно числа на круглі числа.

II.  Актуалізація опорних знань.

1.   З математики.

—Що значить помножити на число 10, 100?

—А як помножити на 20, на 200?

8 • 10, 8 • 100, 6 • 20, 15 • 20, 25 • ЗО.

2.   З природознавства.

—Показати на карті Карпатські гори;

—Кримські гори;

—місто Київ;

—місто Харків;

—Чорне море;

—Азовське море.

III. Математичний диктант.

1. Диктує вчитель дані з географічного атласу «Дивосвіт».

—  Довжина кордонів України — 6500 км.

    - В Україні 73000 річок, 20000 озер.

— Довжина України із півночі на південь — 893 зі сходу на захід — 1316 км.

2. Продовжують диктувати діти.

—Найвища гора в Кримських горах.

—Найвища гора в Карпатських горах.

— Ще які гори є в Кримських і Карпатських гора:
(6500, 73000, 20000, 893, 1316, 1545, 2061, 1234, 1818.)

IV. Визначення відстані між містами.

1.  Активізація знань.

а)   Який масштаб на фізичній карті України?

б)  Як визначати відстань, якщо знаємо, що в 1см. 40 км?

—Харків-Полтава (40 • 3 = 120 км).

—Харків-Керч (40 • 13 = 520 км).

—Харків-Севастополь (40 • 16 = 640 км).

2.  Визначення відстані (записати в зошит з математики).

— Харків-Луганськ (40 • 7 = 280 км).

в)  Скільки затратимо часу, щоб доїхати до Луганська на автомобілі, який за годину проїжджає 70км.
                                          (280 : 70= 4 год).

— Ширину Чорного моря?

                                           (40 • 22 = 880 км).

г)   Якщо сісти на пароплав, який щогодини проході 24 км, то за скільки годин перетнемо Азовське море?

(240 : 24 - 10 год).

3.  Робота за картою Півкуль.

—  Показати Північний і Південний полюси. Знайти між ними відстань.

(Масштаб діти визначають самостійно.) (900 • 20 = 18000 км).

—  Від Києва до Північного полюса.
(Пояснити дітям: якщо в 1 см — 900 км, то віз

в 10 разів менше, тобто 1 мм *■ 90 км.) 90 • 49 = ? а) розв'язання проблемної ситуації:

—  Як нам розв'язати такий приклад? (Перестановка множників.)

—  Після перестановки вийшло 49 • 90. Як це роз­в'язати?

б)  пояснення вчителя:

   49-90=4410(км)

в)  за аналогією знайти самостійно відстань між Киє­вом і Південним полюсом.

                           90 • 166 = 14940 (км)

   166 • 90= 14940

4. Робота в парах.

—  На партах картка з задачею, в яку треба підставити величини, попрацювавши з фізичною картою України.

Задача

Найвища гора Кримських гір___        . її ви­сота    .

Найвища   гора  Карпатських   гір  _____ .її висота        .

Яка гора вища і на скільки?

V. Підсумок уроку.

—Чому навчилися на уроці?

—Що найбільше сподобалося?

—Для чого вивчається математика?